10月24日上午，常德學(xué)院師生代表團(tuán)赴常德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院京東產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研。此次走訪由電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教研室主任唐菁陽(yáng)博士、黃歷博士、張奇老師以及電商專(zhuān)業(yè)學(xué)生共同參與。師生一行實(shí)地參觀了現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并與基地負(fù)責(zé)人鄭冬、莫佳君深入交流，旨在對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿，共探應(yīng)用型人才培養(yǎng)新路徑。
探訪典范：揭秘?cái)?shù)字型產(chǎn)教融合新范式與定位
當(dāng)日上午9點(diǎn)40分，常德學(xué)院師生一行順利抵達(dá)京東產(chǎn)教融合示范基地，并迅速展開(kāi)實(shí)地調(diào)研。基地負(fù)責(zé)人對(duì)師生到來(lái)表示熱烈歡迎，并系統(tǒng)闡述了基地作為“數(shù)字型校企聯(lián)動(dòng)標(biāo)桿”的定位與目標(biāo)。兩位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，基地以“共建共管共育共享”為機(jī)制，融合了“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”生態(tài)與“倉(cāng)配客一體化”實(shí)戰(zhàn)體系，其根本目標(biāo)是通過(guò)真實(shí)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景與教學(xué)模式深度融合，實(shí)現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供全方位支撐。
沉浸體驗(yàn) ：構(gòu)建從校園到職場(chǎng)的堅(jiān)實(shí)橋梁
隨后，在負(fù)責(zé)人的引領(lǐng)下，師生團(tuán)深入探訪了各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，一覽校企聯(lián)動(dòng)的全景式布局。京東無(wú)界零售超市展現(xiàn)了現(xiàn)代零售業(yè)的全新業(yè)態(tài)，校園快遞驛站呈現(xiàn)了智慧物流的完整流程，短視頻工作室與綜合運(yùn)營(yíng)工作室則展示了數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的最新實(shí)踐，這些真實(shí)運(yùn)行的商業(yè)場(chǎng)景，正是“把課堂搬進(jìn)企業(yè)”的生動(dòng)實(shí)踐。
交流中，負(fù)責(zé)人進(jìn)一步闡釋了其人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性路徑：通過(guò)“書(shū)證融通”的教學(xué)資源與教育部“1+X”證書(shū)制度，構(gòu)建了一條從校園到職場(chǎng)的順暢通道。這一模式為我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，提供了極具價(jià)值的參考與堅(jiān)實(shí)支撐。
賦能未來(lái)：創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系搭建成才之路
在負(fù)責(zé)人的陪同下，師生們深入一線，實(shí)地走訪了客戶服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、商品信息采編等核心實(shí)訓(xùn)室。他們進(jìn)一步介紹，成功的校企聯(lián)動(dòng)離不開(kāi)對(duì)前沿技術(shù)的深度學(xué)習(xí)，其內(nèi)容覆蓋智能倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)維、物流無(wú)人機(jī)操作、智能倉(cāng)庫(kù)大數(shù)據(jù)分析乃至自然語(yǔ)言處理應(yīng)用開(kāi)發(fā)。基地完善的設(shè)施配置，為構(gòu)筑校園實(shí)用型人才培養(yǎng)高地提供了強(qiáng)大支撐，也為常德學(xué)院后續(xù)的工作開(kāi)展帶來(lái)了深刻啟發(fā)。
校企協(xié)同：共探直播電商育人新模式
基地負(fù)責(zé)人鄭冬與莫佳君系統(tǒng)介紹了從產(chǎn)業(yè)端需求分析、產(chǎn)品供應(yīng)鏈對(duì)接，到直播策劃執(zhí)行與數(shù)據(jù)復(fù)盤(pán)優(yōu)化的完整閉環(huán)，展現(xiàn)了校企協(xié)同育人的創(chuàng)新模式。
基地依托京東企業(yè)的產(chǎn)業(yè)資源，構(gòu)建了集選品中心、場(chǎng)景化直播間、數(shù)字內(nèi)容工廠于一體的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)生在校期間即可參與企業(yè)真實(shí)直播項(xiàng)目，在產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師與專(zhuān)業(yè)教師共同指導(dǎo)下，掌握市場(chǎng)分析、商品規(guī)劃、直播運(yùn)營(yíng)與數(shù)據(jù)分析等全鏈路能力。負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，這種“教學(xué)-實(shí)戰(zhàn)-賦能”一體化的培養(yǎng)模式，不僅讓學(xué)生在校期間積累真實(shí)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，更為企業(yè)精準(zhǔn)輸送了既懂理論又通實(shí)踐的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)了校企雙方在人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)新發(fā)展上的多方共贏。
此次實(shí)地走訪，既是一次視野拓展之旅，更是一場(chǎng)思想啟迪之行。京東實(shí)訓(xùn)基地在前沿技術(shù)領(lǐng)域的深度融合實(shí)踐，為我院產(chǎn)學(xué)研一體化的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴借鑒與全新思路。真正的產(chǎn)教融合，是讓教育扎根于產(chǎn)業(yè)沃土，讓教學(xué)奔跑在技術(shù)前沿。
展望未來(lái)，學(xué)院將充分轉(zhuǎn)化考察成果，以更開(kāi)放的格局匯聚行業(yè)資源，以更創(chuàng)新的機(jī)制深化校企協(xié)同，持續(xù)拓寬產(chǎn)學(xué)研一體化的路徑，有效賦能學(xué)子成長(zhǎng)，培養(yǎng)出既腳踏實(shí)地又仰望星空的卓越人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的“常德力量”！（撰稿：財(cái)管2503 熊妍，指導(dǎo)老師：張奇）
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