為切實提升《高等數(shù)學》課程教學質量，9月30日14：40-17：00，信息學院在精慧樓312組織召開高等數(shù)學教學研討會。會議特邀教學副校長李玉民，教務處處長李移倫，發(fā)展規(guī)劃與學科建設處處長尹華丁蒞臨指導。信息學院院長卓志宏以及各專業(yè)《高等數(shù)學》任課教師參會，會議由卓志宏主持。
會議伊始，教研室負責人楊婷圍繞《高等數(shù)學》教學大綱的制定思路作專題匯報。她從三個方面展開闡述：一是明確“為什么教”與“學后能做什么”，強調大綱定位目標須對接各專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)要求；二是界定“教什么”與“教到什么程度”，指出教學內容和要求應梳理知識脈絡、明確重點難點；三是說明“如何考”與“考什么”，并推薦三類優(yōu)質高數(shù)網(wǎng)絡資源。匯報完畢，她還明確教學大綱與教材的關系，提出“研讀大綱—分析教材—實施備課”的備課原則。
圖1 高等數(shù)學教學研討會現(xiàn)場
隨后，會議進入熱烈的研討環(huán)節(jié)，多位任課教師分享了他們在上《高等數(shù)學》的體會與“攔路虎”。任明慧教授建議“從基礎抓起，控制試題難度，加強平時練習”；蔡湘文教授提出“應因材施教，兼顧數(shù)學工具性與人文性，并編寫分層習題冊”；夏彪博士倡導“鼓勵學生動手做題，推動線上線下混合教學”。
會議最后，教學副校長李玉民以“教什么、誰來教、怎么教”三問引發(fā)思考，并拋出“什么是一堂好課？”繼續(xù)引人深思。他強調，一堂好課應實現(xiàn)“三個轉向”：從“以教材、教師、教室為中心”轉向“以學生發(fā)展、學生學習、學習效果為中心”。針對學生反饋的“語速快、滿堂灌”等問題，他要求教師放慢節(jié)奏、引導學生做題、用好混合教學，讓學生“忙起來”，并加強溝通反饋。他鼓勵全體教師以一流課程建設為標準，推進教學改革，真正“讓課堂活起來”。
本次研討會凝聚了共識，明確了方向，激發(fā)了教師的教學研究熱情。大家表示，將堅持“以學生為中心”，加強協(xié)作，推動研討成果落地，共同促進高等數(shù)學課程建設與教學質量不斷提升。(通訊員：楊婷)
湘公網(wǎng)安備 43070202000926號
